“请进。”奇洛没有抬头，依旧埋头看书，嘴里还念念有词。
吱嘎，推开门，伯温谦逊的问候道，“您好，奇洛教授。”
“你也好，不过不管你找哪位教授，都需要等一等了，目前只有我在这里。”奇洛教授左手熟练在舌头上沾了沾，然后用沾了口水的手指把面前的书翻了一页。
看的伯温嘴角一抽，这都什么坏习惯。
“不，教授，我不找别人，我就找您。”伯温又上前了半步，放轻语调，担心吓到这位看着胆小还有点神经质的教授。
伯温并不相信一位崇拜黑魔法，渴望力量，又渴望得到尊敬的教授会是人们眼中，胆小、懦弱、被嘲笑却毫无危害的人。
当初看原著的时候伯温就隐隐的感觉奇洛教授可能会比斯内普教授更高一筹，只不过他还没展示就被哈利一把爱的抚摸干掉了。
听到来人是来找自己的，奇洛好奇的抬起头，发现眼前的这个小巫师自己见过，“是你啊，伯温，后来在对角巷没发生什么事吧？”
伯温露出感激的神色，顺便扯了一把虎皮，“谢谢教授的关心，家里人后来都安全到家，还让我在学校多找您请教不懂的地方。”
奇洛看着伯温的神色，下意识就想要眼神躲闪，后来想想似乎没必要，就看着伯温说，“没事就好，那你今天来找我是有什么事吗？”
“教授，我来是想向您请教一下，有些我掌握不了的咒语。况且我觉得您的实力并不比弗立维教授差。”伯温诚恳的舔了一句。
奇洛的眼神骤然一亮，合上手头的书，一脸温和的看着伯温，“你说说看，看我能不能给你解答一二。”
虽然奇洛用的是不确定的词汇，但是语气中饱含的强烈自信，听得伯温心中就是一跳，来了，果然自己没猜错，这位是个隐藏的大佬。
“是这样的，教授，有些魔咒我始终找不到学习它们的诀窍，不管如何努力都无法成功施展。”伯温组织了一下语言，说出了自己的问题。
奇洛一听这话，就知道可能需要的时间比较多，也没有拔出魔杖，只是右手轻轻一挥，不知道从哪飞出来一张椅子，他抬手示意伯温，“来，坐下，逐条说来听听。”
伯温眼皮又是一跳，这熟练地无声无杖施法，太霸道了！
他立马乖巧的坐到椅子上，然后详细的说了自己在练习标准咒语，初级和咒语之书上面的某些咒语时完全没有任何反应。
说完之后，伯温看了一眼奇洛，发现他没表现出什么异常，就把心放回了肚子里。
大概过了大概1分钟多一点的样子，奇洛大概想明白如何指导博文了，整理一下语句然后道，“你知道的，魔法力量是巫师与生俱来的能力。
在曾经某个黑暗的时期，没有魔法学校的年代，年轻的小巫师们缺乏引导会抑制自己的魔法力量，从而导致身体里的魔法力量诞生一种魔法生物—默默然。
当然了我不是给你详述默默然，而是借这个例子去告诉你，应该正视这部分已经存在身体里力量。
魔法力量是需要引导的，你无法使用某些咒语，可能是因为你的手势还有你的咒语念得有一些问题。
你是在麻瓜家庭长大，说个你好理解的，咒语就像开关或者按钮，是开启你身体魔法力量的开关，而手势就是魔咒形成效果。
就拿修复咒来说，它是需要准确的念出，修复如初【Reparo】，并且同时逆时针画出由小到大的一个绕圈的圆弧，就像这样。”
说完，奇洛把面前的书页撕了下来，抽出魔杖指着断裂的部分，轻轻画了一个绕圈的图形，同时口中念出修复如初【Reparo】，然后断裂的书页就自动回到了书本中，断裂的部分慢慢就消失不见，完好如初。
“修复咒可以修的，不能修的，书上应该都详细写了，而且弗立维教授以后再课堂上应该也会说，在这里我就不详细说了，你的问题应该是手势理解的错了。”奇洛也没等伯温说话，又补充了一句。
听了奇洛说魔法力量的原理，伯温似乎找到了窍门。
无非就是把自己身体里面与生俱来的魔法力量用咒语引导出来，再伴以手势用这股力量达成某个目标。
真是个相当粗糙的运用方式呢，这种运用方式应该与古代某些语言有关系，这个语言很可能是如尼语，而手势可能几个如尼文的变化组合形成的样子。
如果推断没错的话，呼神护卫这个咒语就是用的双保险，意思两个开关，咒语一个开关，真正开心的记忆一个开关，要两个开关同时打开，且手势划对才能成功施放。这么同理可得啃大瓜咒也是一样。
难怪被列为高级咒语，伯温暗自吐槽。
“伯温，怎么样想明白了没有，其实只要手势弄对，魔咒学起来还是蛮简单的。”奇洛看伯温愣神很久，还是低声询问道。
伯温从思考中回过神来，赶忙一记马屁拍上，“谢谢您，教授，您的知识真的如同汪洋一般浩瀚。”
然后想起了什么，又问出心中疑惑，“教授，如果按您的说法，无声施法还可以理解，如果是无杖施法如何做到的呢？”
奇洛想了想，随口解释，“这个问题对你来说还太深了，这是高年级才会学到的内容，不过也能大概给你说一下。
无杖施法有两个比较常见的方式，一个是用手指代替魔杖画出相应手势图，还有一个是脑海里集中注意力到一个点上，用那个点画出一个无形的手势图。”
伯温一下就贯通了这个全新的体系，他本就不是个笨人，以前只是被前世的思维束缚住了式，找书苑 www.zhaosｈuyｕan.com总想研究其根本的运转方式，下意识的忽略了表层的运用方式。
伯温想着以自己目前掌握的两个体系来说，一个是以研究根本的体系，优点是不需要手势，威力可以非常强大，缺点是很难推导出更多的魔咒根本；一个是以研究表现形式的体系，优点是不太需要动脑子，也能摆脱他上辈子理科学的比较一般的窘境，缺点是威力比较小，不过想要加强威力也有办法，加个Maxima就好了。
这样两个体系也不会冲突，他可以同时运用两个不同的体系，进行学习、战斗等等，这样他的自保能力就再一次提升了，顺便还能挂个学霸的名头。
念及至此，伯温对奇洛就更感激了，奇洛真是个好人，只要夸夸他，他就知无不言言无不尽，应该给他发个好人卡。
伯温看看时间也不早了，就起身告辞，“教授，耽误您太久了，感谢您的教导。”
“没事的，以后有什么不懂得还可以来找我，这里找不到，还可以去麻瓜研究教室来找我。”奇洛摆了摆手表示没事。
他心想，这个学生又懂礼貌，说话还好听，好学一点又不是什么坏毛病。
满意的伯温再一次感谢了奇洛，然后推开门出了教工休息室。
（ps：第一个证据就是魁地奇那一段，与斯内普同时念咒的情况，哈利的扫帚依旧不受控。第二个证据就是奇洛全球旅行过且完好无损的回来，上一个喜欢旅行的大佬叫纽特。有人会说是伏地魔的加成，就以老伏当时的灵魂状态，能搞事的话早就满城风雨了。）
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